当时,以人工智能为代表的新一轮科技革新方兴未已,智能年代初见端倪。它将逐渐使人类从简略的脑力劳动中解放出来,给生活方式、社会结构和工作分工等带来深入革新。在此过程中,教育扮演着两层人物:一方面是革新方针;另一方面造就人才,推动“智能年代”前进。

  发挥人工智能对教育革新的效果,需求不断引导、推动;造就人才是巨大的系统工程,需求国际各国协同尽力。正是在此布景下,5月16日我国携手联合国教科文组织举行的“国际人工智能与教育大会”在京开幕,招引了全球100多个国家、10余个国际组织的约300名国际代表参与,为处理一起面临的应战和问题,搭建了交流平台。

      

  实地参访受欢迎

  “我要表达对中方大力支撑的诚挚谢意。”在大会开幕式致辞中,联合国教科文组织教育助理总干事贾尼尼高度赞扬并感谢我国在促进完结联合国2030年教育议程所作出的奉献。她说:“4年前,联合国教科文组织与中方协作,在青岛一起主办国际会议,聚集信息通讯技能和联合国2030年教育议程,大会宣布的《青岛宣言》指出,为了完结可持续展开方针第四项,有必要加强教育的可及性,提供有质量的教育和更高效的服务学习的办法。”

  贾尼尼的点评引起了来自智利的人工智能技能教育运用研究专家莱昂内尔·布罗西的激烈共识,他在承受本报记者采访时表明,和其他参会者相同,他对本次会议东道主、主办方之一我国充溢感谢之情,由于时机太难得了。他说,人工智能近年气势很猛,对各国而言都是新生事物,智利和广阔拉美国家迫切需求观摩国际首要国家的展开状况和实践,这次总算如愿以偿。他说,自己特别等待中方组织的实地参访活动。

  实地参访是中方作为大会东道主给各国嘉宾精心组织的交流活动之一。依据日程,大会第三天上午组织3个参访地,分别是去北京十一校园观摩人工智能怎么融入课堂教学,去清华大学观赏人工智能研究成果展及事例展现,到中关村展现中心全面了解包含人工智能技能在内的8大技能工业集群。参访组织遭到参会嘉宾热烈欢迎。

  协作探究正推动

  我国教育部部长陈宝生在大会讲话中介绍说,我国以教育信息化支撑和引领教育现代化。现在,全国中小学互联网接入率达97.6%,校园多媒体教室遍及率达93.4%,教学点数字教育资源全掩盖项目惠及遥远贫困区域400多万孩子。跟着近年来大数据、物联网、区块链等技能的展开,我国大力促进人工智能与教育交融展开,测验在大中小学各学段、普通教育工作教育终身教育各类型融入智能教育的理念、常识和办法。支撑科研组织、企业、校园加强协作,促进产学研用结合,展开人工智能与教育交融立异展开的实践探究,堆集可推行的先进经验与优异事例。

  亚美尼亚高等教育科学部部长阿拉伊克·阿鲁秋尼扬介绍说,亚美尼亚重视教育信息化建造,许多青少年能够从各地的立异技能中心取得免费的学习资源,如动漫、3D等方面的技能。一批工程实验室免费向学生敞开,向其遍及科学、工程科技等方面的常识。

  来自突尼斯的贾迈尼教授向记者介绍了本国教育信息化方面的状况。他说,人工智能在突尼斯尽管对错常新的概念,在学术范畴的讨论比较多一些,还没有构成产品和工业,可是中央政府现已深入认识到其重要性,正在着手拟定推动方案。现在,突尼斯校园展开的是依托通讯技能手法比方手机、平板电脑的才智学习,有些组织还与我国的大学建立了协作关系,一起展开才智学习的探究。

  潜在危险需防备

  现在,全球有2.62亿失学儿童和青年、6.17亿文盲人口;在撒哈拉以南的非洲区域,不到40%的女童完结了九年教育。这表明,国际社会间隔完结2030年教育议程负重致远。贾尼尼呼吁各国增强紧迫感,大力展开人工智能技能并探究其在教育范畴中的运用。

  全球人工智能技能展开极不平衡,运用于教育的力度差异大,在必定程度上加大了教育水平距离,使本来存在的“数字距离”进一步演变为“智能距离”,从而拉大教育距离。这是需求防备的危险之一。

  芬兰国家教育组织总干事海诺宁提示说,大数据与人工智能技能让教学评估变得十分简单,乃至瞬间就可完结,可是或许呈现失真和过错。因而,不能够盲目信赖和运用,辅之以传统手法对错常必要的。

  此外,道德问题、数据安全危险等也是人工智能运用于教育范畴需求大力防备的。我国教育部副部长钟登华在会上指出,要高度重视人工智能技能或许带来的安全危险应战,重视社会价值引导,加强防备,保证数据安全和算法公正,保证人工智能安全、牢靠、可控展开。

(责编:冯粒、袁勃)

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