关于作业的新闻总能受到热议,前有家长辅导作业气得突发心脏病住院,后有家长因为辅导作业易发怒潜心学佛最终出家。

前几天,一则关于禁止老师在微信群、QQ群留作业的新闻又激起了千层浪,有拍手叫好的,有认为会失去对孩子学习情况掌控的、还有认为换汤不换药的……作为一名小学老师,这种时刻,我的朋友圈倒是异常安静,因为我们已经吐槽无力。



老师为什么要留作业?是老师偷懒转嫁责任吗?孩子没有创造力都是因为作需根解损业太死板吗?……这些关于作业的疑问,且十恶太子妃听我一一道来。



作业只是重复练习

没有激发孩子的创造力?

其实现在的作业,跟我们小时候比起来已经有了很大的改变,比如社会调查小报告、科学小论文、英语海报、童话创作等,还有一些非书写的练习,比如拿指南针到户外辨别方向、找找生活中的错别钟村割喉字、趣味七巧板等。

当然,机械性的作业也是必须的,因为有些知识不通过反复地练习孩子无法熟练、牢固的掌握,比如书写、口算,这是基础教育的底线。



有人说,国外的老师就不留这种作业。你是否了解国外孩子的水平和国外家长的付出?把孩子缺乏创造力仅仅归咎于老师没有留开放性、灵活性的作业,对不起,这锅我们不背。

我们现行的教育体制有一个问题:并不鼓励独特。

统一的教材、统一的教学进度、统一的考试、统一的答案,对于不同认知水平、不同能力、不同个性的孩子,并没有专门的资源来协调孩子的发展。

在这种大前提下,很难保证给每个孩子留个性化的作业,最多能做到的,也不过是在某些情况下有点弹性,比如听写全对的孩子不用再做抄写的作业。

家长认为老师留的作业千篇一律,却不知道老师评判作业也是一项考核,我工作过的某一所学校,甚至对每行要打几个勾、勾的大小、错题提示的格式都有规定,没想到吧,老师的作业也并不轻松呢!





辅导作业是老师的工作

跟家长没关系?

对于低年级的孩子,我认为身骑白马吉他谱作业需要家长的辅导、督促、检查,因为孩子的识字量有限,能力也有限,有一些学习任务确实需要家长的帮助,比如朗读、背诵、听写,有家长的辅导效我与凡卡比童年果会更好。而且,通过陪伴学习,家长能够更多地关注到孩子的学习过程,如果发现了孩子学习上的问题也能够尽快帮助孩子改进。

认为“辅导孩子学习都是老师的事儿”的家长,我也遇到过,曾经有一位家长,忙于生意无暇照顾孩子,扔给老师一句“您梁村强拆随便打随便骂怎么着都行”就不管了,且不说打骂孩子本来就不对,家长这种不负责任的态度、对孩子的轻视很容易造成不良影响。

我还遇到过替孩子找借口不完成作业的家长。有一个孩子在课余练习某种运动,家长总是以“训练任务重、回家晚、孩子太累”为由来解释为什么完成不了作业,孩子也很坦然地接受这种理由。短期内可能还不太明显,但长期以往对孩子习惯的养成绝对没有好处。

完全不管孩子作业的家长也有,比如有一位家长,听写的时候让孩安衡言倾小说子先自己读词录音,然后边听录音边写;背课文也从来不检查,都是孩子背完了对照书自查。这个孩子成绩很优秀,也很有主见,但家长的这种“不管”是因为孩子已经养成了自我管理的习惯,所以家长才能大胆放手。

无论老师孩子家长,都希望孩子能够掌握知识、能够养成好的学习习惯,但这些只靠在学校老师的教导是不够的。孩子在家网络视频直播,我的青春恋爱物语果然有问题,巴霍巴利王需要巩固所学的知识,也需要家长帮马琳轩助引导建立良好习惯。

我既是小学老师,也是一个二年级小学科学上网dns生的妈妈。

作为老师,有时候我们在学校只看到了孩子的学习成果,家里的学习过程需要家长反馈;作为家长,只有当孩子已经有为自己负责的意识、有自我管理的习惯,我才会慢慢放手。家校协作,孩子才能够有更好的发展。



家长竟然求老师多留作业?

现在低年级很少留家庭作业,有的家长会请老师额外给自家孩子布置作业,理由是没有作业的话孩子回家就不看书、不学习,即使家长给孩子布置学习任务,孩子也会以“老师没要求做”为由拒绝。

有的家长希望孩子能够多做一些练习,能够更熟练地掌握知识,所以希望老师能够额外再“开小灶”。



但是,每位家长对孩子的要求不一样,孩子的执行力不一样,对作业的多少感受也不一样,家长的建议只能作为参考。

如果景煊唐槐家长确实有多留作业的要求,我可以单独给孩子布置一些任务,但随着孩子年级的升高,他会意识到自己和别人的不一样,也不会心甘情愿地写作业。即使留了作业,效果也不会好。

而且,我认为“要求老师狂武霸帝多留作业”的深圳华腾生物医疗电子有限公司是“偷懒”的一种做法,是变相地利用老师的权威来管孩子。



最不受家长的欢迎的作业有哪向俊波出轨些?

我反对那种明显一看就是留给家长的作业,比如“让低年级孩子做假期旅行PPT”,这种作业已经超出了大多数孩子的能力范围。

我们学校四年级的孩子才会在信息技术课上学习PPT的制作,有的学校稍早一些,三年痴汉捡起节操级会学。但据我所知,也有些学校在小学阶段是没有开设这门课的,那么,这类作业需要家长代劳的地方就比较多,对孩子而言又有多少意义呢?



还有些作业舍本逐末,比如有一项阅读的作业,本来鼓励孩子多读书是好事,但读完了还要打卡、答题、上传阅读视频,是不是形式大于内容了?

有些家长认为,在APP提交作业很麻烦,还会损伤孩子的视力,能不能取消?这种情况要具体看是哪种类型的作业,需要花多少时间。

以英语学科为例,我们留的作业是重生之篮球战场指挥家在APP上跟读单词和课文,提交之后老师能够查看每个孩子的完成情况。

这项作业除了帮助孩子练习口语之外,也有助于老师了解孩子的掌握程度,因为课堂时间有限,每个孩子能够展现自己能力、和老师交流的时大沽路100号间也有限,未必每个孩子都有发言的机会。这种作业通常家长是支持的。

电子书包在很多地方是作为一项高科技学习手段在推广,但也有一个问题,留作业的时候各科老师各自为政,每科如果都需要花费半小时在APP上,那加起来的时间也不短了,而且,是否每项作业都需要借助电子手段完成? 这恐怕不仅仅需要老师们来思考。



作业到底是给谁留的?

说到不能在微信群、QQ群留作业,有些家长认为把写在黑板上的作业拍照发群里不算违规,还有些家长担心孩子没有记全作业,如果老师不发,家长之间也会互相询问。

那么问题来了:作业到底是给谁留的?



微信群留作业,好处是便于家长了解学习内容、老师要求,便于检查作业是否完成,但可能会形成孩子的依赖性:反正老师会发群里,我记不住也没关系!

孩子自己记作业,有利于锻炼独立性,培养自我管理意识,但也会有记错、记漏的情况发生。

当孩子因为自己疏忽没有完成作业时,家长能敢于让孩子自己承担被老师批评的后果吗?

当孩子的作业出现错误时,家长能不生气、不说“想当年我可是一百分” “这么简单你怎么还不会” “你上课都在干些什么” “你看看人家再看看你”吗?

当老师留一项开放性的作业,比如手抄报的时候,家长能忍住不动手参与哪怕孩子最终呈现的结果不精致不完美吗?

说到底,作业是给孩子留的。

作业只是孩子生活的一部分,能够自觉完成作业的孩子,肯定也是一个自主能力强、自我管理能力强的孩子。

我盼望着所有的孩子都能自己承担责任,都能自觉地学习。

我也希望未来的作业能够多样化、个性化,这需要全社会的支持。之前有一位妈妈介绍过日本小学生的暑期作业“自由研究”,几乎是全民全社会总动员来协助孩子完成。孩子的暑假李勤勤老公作业,日本竟然以举国之陈良娣力去完成

我更希望未来没有作业,那表笑料炖包袱示我们的价值体系更多元、更宽容,也许,孩子会更快乐、更健康,亲子关系会更亲密、更和谐。

END